Gabon : 83 % des élèves de l’Ogooué-Ivindo en grave difficulté de lecture

Selon une vaste étude menée dans la province de l’Ogooué-Ivindo par l’ONG Mbal Éducation, plus de huit élèves sur dix font face à de sévères difficultés de lecture. Présentés le samedi 18 juillet dernier à Libreville par le président de l’organisation, Christian Angoue Batchiellilys, ces résultats dressent le portrait d’une urgence pédagogique nationale.

Menée du 15 mars au 10 mai 2026 auprès d’un panel d’enfants et de jeunes âgés de 3 à 20 ans, l’enquête offre un aperçu saisissant des compétences fondamentales des élèves. Sur les 1 443 individus évalués à travers les localités de Zolendé, M’vady, Ovan, Booué, Lopé et Ayem, 1 209 sont considérés comme de mauvais lecteurs.

Le détail des chiffres illustre la profondeur du problème : 83,8 % des élèves testés accusent un retard majeur; 735 enfants ne maîtrisent pas encore l’identification des voyelles et 234 élèves seulement parviennent à lire de manière fluide.

Des défaillances structurelles pointées du doigt

Comment en arriver à un tel recul de l’alphabétisation ? L’enquête met en exergue une combinaison de facteurs systémiques qui entravent l’apprentissage. L’insuffisance criante d’enseignants qualifiés force les établissements à recourir massivement à des bénévoles souvent peu formés aux méthodes pédagogiques. 

Cette fragilité est accentuée par le déficit global de personnel et par des effectifs pléthoriques dans les salles de classe, empêchant tout suivi individuel de l’élève.

Un appel au sursaut et au soutien institutionnel

Pour Christian Angoue Batchiellilys, si l’Ogooué-Ivindo a servi de province pilote, le mal est bel et bien national. L’ONG y a expérimenté une méthode d’apprentissage rapide, conçue pour faciliter l’acquisition de la lecture et ayant déjà fait ses preuves à l’échelle sous-régionale. « Nous ne disposons pas des moyens nécessaires pour sillonner l’ensemble du pays. Nous souhaitons bénéficier d’un accompagnement afin de poursuivre cette expérience », a martelé le président de l’ONG devant les médias et les décideurs.

Pour inverser la tendance, Mbal Éducation préconise notamment un plan intensif de renforcement des capacités des enseignants et la création d’une Journée nationale de la lecture. La rencontre s’est conclue par la remise officielle du rapport aux autorités administratives et aux partenaires, posant ainsi la première pierre d’un partenariat indispensable pour sauver l’avenir scolaire de la jeunesse.